Langsung ke konten utama

MOMENTUM KEMERDEKAAN, GENERASI, DAN DEKADENSI MORAL





By Muh. Imam Sanusi Al Khanafi

Di Bulan 17 Agustus, merupakan momen bersejarah bagi penduduk Indonesia. Seluruh bangsa Indonesia dari sabang sampai merauke secara serentak memperingati hari kemerdekaan negara republik Indonesia. Bila kita menengok kebelakang, para pendiri bangsa ini telah mengorbankan fikiran, dan jiwa raga mereka untuk mewujudkan sebuah negara yang merdeka, maju, dan berdiri secara kokoh. Tentu pengabdian dan pengorbanan mereka menjaga tanah air  tidak semudah di era sekarang. Nyawa menjadi taruhan, demi menjaga negara yang tercinta agar tidak dijajah oleh negara lain. Akankah kita melupakan semua jerih payah yang dilakukan oleh pahlawan kita ? tentu sangat disayangkan apabila generasi kita tidak peka dan respect dengan hari kemerdekaan ini.


Namun, cara memperingati kemerdekaan tidak harus berfoya-foya dengan aneka pagelaran yang justru menimbulkan rasa sedih bagi leluhur kita. Seperti yang kita lihat di era sekarang, masyarakat lebih memilih mengadakan kegiatan yang sesungguhnya kurang mendidik, diantaranya karnaval yang terlalu bebas, yang dibalut dengan sound system yang ogal-ogalan. Tidak hanya itu, karnaval yang seharusnya dijadikan momentum menghormati pahlawan, dengan menggunakan kostum perjuangan, justru dirusak dengan aneka kostum yang merusak nilai-nilai dan moral generasi. Kegiatan baris-berbaris yang dilakukan diberbagai tingkatan sekolah, dengan menampilkan kegiatan yang disipilin, pakaian rapi, dan penuh kewibawaan mulai kurang eksis. Justru aneka kostum yang seksi, kurang mendidik,dengan bingkai euforia yang berlebih-lebihan, lebih dinikmati oleh generasi muda.


Berbagai aneka kasuistik di bulan kemerdekaan ini, secara tidak langsung bisa mengakibatkan generasi kita makin terpuruk, kualitas generasi akan menurun secara drastis. Kita seharusnya mulai berbenah diri, bila momen ini dibungkus dengan aktifitas yang kurang mendidik, tidak bermoral, dan menurunkan derajat leluhur kita. Hemat penulis, momen ini seharusnya dimanfaatkan untuk aktifitas yang mendidik, bermoral, dan spiritualis. Namun, kita secara tidak sadar masih dijajah oleh nafsu diri sendiri. Tantangan dan rintangan era sekarang sudah mulai membabi buta, ancaman dekadensi moral dan hilangnya rasa perikemanusian juga semakin mengakar akibat derasnya perubahan zaman.


Di bulan kemerdekaan ini merupakan momen untuk memperketat benteng diri kita dari maraknya dekadensi moral, yakni dengan meningkatkan kualitas kita dengan bertaqwa, berilmu, dan berkarya.  Bertaqwa, dalam rangka untuk mendekatkan diri kepada-Nya dan menjauhkan dari kecauan, keburukan dan kezliman. Berilmu untuk mensinergikan ketaqwaan. Sangat aneh bila bertaqwa tanpa diimbangi dengan ilmu. Dengan ilmulah bisa memudahkan kita dalam menciptakan shalih secara personal dan sosial. Sedangkan, berkarya merupakan sarana untuk mengabdikan dan mengabadikan diri supaya tetap dikenang oleh generasi-generasi selanjutnya. Ingat, semua pahlawan pendiri bangsa dan negara memiliki karya. Kita sebagai generasi penerus seharusnya melanjutkan estafet perjuangan generasi sebelumnya dengan menggelorakan pembaharuan dan terus berkarya. Tentu, pembaharuan dan karya yang positif.


Dengan ketaqwaan, ilmu, dan karya yang bersinergis, maka bangsa dan negara ini akan menciptakan generasi-generasi yang berkualitas. Dengan ilmu dan taqwa, hidup bisa terarah, dengan karya hidup menjadi lebih indah. Ditambah lagi, dengan berkembangnya teknologi mutakhir justru memudahkan untuk mengembangkan kreatifitas pada diri kita.


Bangkitkan momentum kemerdekaan ini dengan aktifitas yang positif, untuk kemashlahatan dan kemanfaatan sesama manusia, bangsa dan negara. Hilangkan perkara-perkara yang menimbulkan mafsadat. Seperti dalam kaidah fiqh,”Dar’ul mafasid aula min jalbil mashalih,” yang artinya mencegah kerusakan lebih utama daripada menarik datangnya kebaikan. Jika kaidah ini diimplementasikan dengan momentum ini, lebih baik agenda-agenda yang menimbulkan mafsadat lebih diutamakan ditangkal, daripada berusaha meraih kebaikan dengan mengerjakan agenda yang diminati masyarakat, sementara dibalik agenda tersebut kita mengaibaikan terjadinya kerusakan. Wallahu a’lam.


Komentar

Postingan populer dari blog ini

Kajian Takhrij Al Hadis dengan Aplikasi Kutub At Tis’ah di Smartphone

  By. Muh. Imam Sanusi Al Khanafi Teknologi dewasa ini sudah mengalami perkembangan yang sangat pesat. Hal ini terbukti banyaknya sarana pendukung untuk program pendidikan dan pembelajaran di lembaga pendidikan. Diantaranya aplikasi software jami’ al kutub at-tis’ah. Aplikasi ini digunakan untuk menelusuri otentisitas hadis. Selain itu, tidak hanya menjadi alat bantu dalam kegiatan penelitian hadis, melainkan juga untuk kepentingan mempelajari hadis, khususnya bagi peminat studi hadis. Di perguruan tinggi, kajian studi hadis perlu diperkenalkan aplikasi cara mentakhrij hadis, guna menambah pengetahuan tata cara penelitian hadis. Takhrij hadis merupakan kajian penelusuran hadis di sumber kitab aslinya (kutub al mu’tabarah). Kemudian hadis tersebut diteliti sanad dan matannya. Setelah ditelaah dengan bepedoman dengan kaidah-kaidah ilmu hadis dirayah dan riwayah, hadis dapat diketahui statusnya dari segi kualitas dan kuantitas (Abdul Muhdi Ibn  Abdil Qadhir Ibn Abdil hadi, Thuruq...

SANTRI DAN AGEN OF CHANGE

By. Muh. Imam Sanusi al Khanafi Pembahasan mengenai sistem pendidikan pesantren selalu mengundang diskusi dan pengamatan yang tidak berkesudahan. Lembaga ini menjadi "magnet" yang selalu menarik minat masyarakat untuk menelaah dan mengkaji secara berkelanjutan. Lembaga ini patut menjadi gudang keilmuan, khususnya agama. Ciri khas manajemen dan tata kelola, beserta adopsi kearifan intelektual kaum sarungan menjadi jawaban atas kegersangan pendidikan dewasa ini, yang hanya mengkultuskan aspek intelektualitas, namun gersang nilai moralitas. Kini, mereka merupakan calon generasi yang siap berkontribusi ke masyarakat pribumi dalam berupaya mengamalkan ilmunya untuk membentuk masyarakat yang agamis, mengerti huruf, dan paham akan pentingnya kultur budaya. Selama ini, pesantren masih peka terhadap tuntutan zaman dan perannya dalam segala aspek kehidupan. Aktivitas pendidikan pesantren sudah di desain secara fleksibel untuk menghadapi setiap tantangan di era modernisasi, dengan jargo...

Edisi Ramadhan (2): Tata Krama Murid kepada Guru dalam Kitab Jawahirul Adab

  Oleh. Muh. Imam Sanusi Al Khanafi Di sesi ramadhan selanjutnya, saya meneruskan kajian kitab Jawahirul Adab. Kajian ini sudah masuk ke isi tentang tata cara menanamkan pendidikan karakter kepada murid. Perlu diketahui, pendidikan karakter pada dasarnya telah diajarkan oleh nabi, yakni dengan bil irsyad, bi at tatbiq, dan bi at tashih . Bil irsyad , nabi memberikan kajian lisan kepada sahabat berupa pengarahan. Misal: nabi memberikan pengarahan atau teori tata cara pemanfaatan sedekah agar lebih mengutamakan sedekah kepada keluarganya atau kerabatnya terlebih dahulu. Bi at tatbiq , nabi menjelaskan secara aplikatif melalui peragaan. Misal: Nabi mencontohkan tata cara sholat kepada sahabat selain memberikan pengarahan kepada mereka. Bi at tashih, nabi memberikan koreksi kesalahan dalam memahami tarbiyah yang dilakukan nabi kepada sahabat. Misal: Informasi tentang kebolehan seseorang untuk makan dan minum di malam bulan Ramadhan, hingga munculnya fajar waktu subuh. Namun sah...